SCUTELNICI

Regulament de ordine interioară

Stimați elevi, părinți și cadre didactice,

Cu deosebit respect și responsabilitate, în calitate de director al Școlii Gimnaziale Scutelnici, vă adresez câteva gânduri importante cu privire la Regulamentul de Ordine Interioară, document esențial pentru buna funcționare a instituției noastre.

Regulamentul de Ordine Interioară nu este doar un set de reguli, ci direcția clară care nu ajută să nu desfășurăm activitatea într-un mediu sigur, organizat și prietenos. Respectarea zonei unice este un pas important pentru a crea o atmosferă de lucru în care fiecare dintre noi se simte apreciat, protejat și motivat să se dezvolte și să atingă cele mai înalte standarde.

Dragi elevi, nu dorim să înțelegeți că disciplina, responsabilitatea și respectul reciproc sunt esențiale în viața voastră școlară. Respectarea regulamentului vă va ajuta să vă formați ca oameni echilibrați și buni cetățeni.

Stimați părinți, parteneriatul dintre școală și familie este un factor decisiv în succesul educațional al copiilor noștri. Vă îndemn să susțin regulile instituției noastre, fiindu-le exemplu copiilor și încurajând-i să respecte regulile de ordine interioară.

Dragi colegi, contribuția dumneavoastră în aplicarea regulamentului este esențială pentru a menține disciplina și standardele înalte pe care le îngrijesc în procesul de învățământ. Prin colaborare și respect reciproc, putem asigura un climat favorabil pentru dezvoltarea elevilor.

Cu toții avem o responsabilitate comună în respectarea acestui regulament. 

Vă mulțumesc pentru implicarea și susținerea voastră în menținerea unui climat educațional excelent.

Educația rutieră pe înțelesul elevilor.

Recent, la școala noastră, am desfășurat o activitate importantă dedicată educației rutiere, intitulată "Educația rutieră pe înțelesul elevilor".

Aceasta a avut drept scop să ajute pe ei să înțeleagă mai bine regulile de circulație și să adopte un comportament responsabil pe stradă. Activitatea a fost structurată în patru teme:

1. Semnele de circulație pe înțelesul elevilor

În cadrul acestui temei, elevii au învățat despre diverse semne de circulație și importanță lor. Am discutat despre semnele de avertizare, semnele de interdicție și semnele de prioritate. Fiecare elev a avut ocazia să recunoască și să explice semnele rutiere întâlnite frecvent în drumurile zilnice.

2. Regulile de circulație.

Elevii au fost informații despre regulile de bază ale circulației rutiere. Am discutat despre semafor, traversarea corectă a străzii, utilizarea trecerilor de pietoni și respectarea semnalizărilor rutiere. De asemenea, am subliniat importanța respectării acestor reguli pentru siguranța lor și a celor din jur.

3. Sunt pieton, sunt vigilent .

Acestă  temă a fost dedicată comportamentului pietonilor. Elevii au învățat cum să fie vigilenți când traversează strada, cum să fie în siguranță și cum să evite situațiile periculoase. De asemenea, am discutat despre utilizarea corectă a trotuarelor și despre importanța și folosirea unui dispozitiv electronic în timp ce traversează strada.

4. Cum mă comport pe stradă.

Ultima temă a avut în vedere comportamentul general al elevilor pe stradă. Am abordat subiecte precum respectarea regulilor de circulație, evitarea jocurilor pe carosabil, și importanța atenției la traficul rutier.

Elevii au fost încurajați să adopte un comportament responsabil și să fie model pentru colegii lor. Prin aceste activități, dorim să cultivăm în rândul elevilor o atitudine responsabilă și conștientă față de regulile de circulație și siguranța rutieră.

Sperăm că informațiile și sfaturile primite să contribuie la formarea unor obiceiuri corecte și sigure pentru a participa la trafic.

DOCUMENTUL AICI

ŞCOALA GIMNAZIALĂ SCUTELNICI este beneficiară a proiectului PNRAS din cadrul PNRR începînd cu date de 23.09.2022 pentru o perioadă de 3 ani. Cauzele care au determinat aplicarea în acest proiect au fost:

    - numărul mare de elevi aflați în situație precară 31 %
    - număr mare de copii care provin din familii defavorizate social și economic
    - atitudine negativă față de învățătură și muncă
    - dezorganizare familii/ părinți plecați în strainătate
    - model educațional oferit de părinți și frați
    - necesitatea dezvoltării profesionale a profesorilor care lucrează cu copiii vulnerabili